StudieordningsGenerator

3. Uddannelsens enkelte discipliner og prøver

1. Grundfag A - klinisk psykologi

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domæne
Faget omhandler et domæne, der overordnet kan beskrives ved de psykiske lidelsers ætiologi og klinisk psykologiske interventionsformer. Faget omhandler endvidere den kliniske psykologis metoder og praksisformer med vægt på psykoterapi samt fagets forskningsmetoder.

(På bacheloruddannelsen gives en indføring i fagets teorier og metoder, historiske udvikling og nuværende stade som forsknings- og anvendt disciplin. Faget på kandidatuddannelsen giver en teoretisk baseret forståelse af fagets anvendelsesorienterede aspekter, herunder centrale teoriers anvendelsesorienterede aspekter, metoder og empiriske grundlag.)

Genstandsområder
Faget omfatter teoretisk, empirisk og anvendelsesorienteret følgende områder med deres centrale teorier, kernebegreber og empiri:

· sammenhængen mellem klinisk psykologisk teori og kliniske færdigheder samt forholdet mellem forskning og klinisk psykologisk praks
· Centrale psykoterapiformer, herunder: Psykoanalyse, Psykodynamisk terapi, Interpersonel psykoterapi, Adfærdsterapi, Kognitiv terapi eller kognitiv adfærdsterapi, Familieterapi (herunder systemorienteret terapi), Oplevelsesorienteret psykoterapi
· Psykoterapeutiske fællesfaktorer, herunder: Den terapeutiske alliance, forventningsfaktorer
· Behandling af særlige psykiske lidelser, herunder: Krisetilstande/belastningsreaktioner, Angsttilstande, Depressive lidelser, Personlighedsforstyrrelser, Skizofreni,
· Forskningsmetodologi med særlig vægt på psykoterapiforskning, herunder: Design og metoder, Effektforskning, Procesforskning

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Forelæsningsrække

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider.
Pensum godkendes af Studienævnet.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Udleveret/stillet spørgsmål	1 uge(-r)			Indlevering
Bemærkning Omfang: 12 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Ordinær eksamen: Der afholdes ordinær eksamen i december/januar måned. Sygeeksamen: Studerende, der kan dokumentere sygdom ved den ordinære eksamen, har mulighed for at gå til sygeeksamen i februar. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg i februar. Opsamlingseksamen: Studerende, der ikke består faget i den ordinære eksamenstermin har mulighed for at indstille sig til et eksamensforsøg i maj måned. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen Til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen

2. Test- og undersøgelsesmetode

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig et første kendskab til og mulighed for refleksion over personlig forhold til psykologisk test- og interventionspraksis.

Domæne
Faget Test- og undersøgelsesmetode omhandler et domæne, der overordnet kan beskrives ved test-og undersøgelsesmetoder, der anvendes i praksis. Faget omhandler endvidere psykologers professionsfærdigheder i forhold til test og undersøgelser af børn, unge og voksne. Desuden omhandler faget undersøgelse under standardiserede vilkår og hvilke teknikker, der egner sig til afdækning af en individualpsykologisk problemstilling.

Praksisområder
Faget omfatter følgende områder og deres kernebegreber:

· Forståelse for diagnostiske valg.
· Kendskab til :
· Professionsetiske spørgsmål.
· Konstruktion og standardisering af test samt den teoretiske baggrund for testning.
· Observation.
· Psykologiske Undersøgelser.
· Diagnostisk interview.

Kriterier for målopnåelse
Aktiv og fagligt relevant deltagelse i test og undersøgelseskursets faglige aktiviteter. At vise tilstrækkelig kendskab til fagets praksisområde, og på et litteraturgivet grundlag at kunne diskutere styrker og svagheder ved de enkelte test- og undersøgelsesmetoder, deres praksis og etiske problemstillinger samt deres egne antagelser og begrundelser.

Undervisningsform:
Forelæsninger og øvelser

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 750 sider

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	-	-				Undervisningsdeltagelse
Bemærkning Bemærkning (dansk) Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Såfremt faget bestås ved 80% tilstedeværelse + skriftlig opgave er forudsætningen for aflevering af den skriftlige opgave, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Sygeeksamen: Forudsætning for aflevering af skriftlig opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Opgaven: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Forudsætning for aflevering af skriftlig opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Opgaven: Bedømmelser med ˝ikke bestået˝ giver ret til aflevering en ny rapport med udgangspunkt i samme undersøgelse. Afleveringsfristen vil blive meddelt i læseplanen, men vil dog senest ligge inden udgangen af samme eksamenstermin som den ordinære eksamen.

3. Interventionsmetode

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig et første kendskab til og mulighed for refleksion over personlig forhold til psykologisk interventionspraksis.

Domæne
Faget omhandler et domæne, der overordnet kan beskrives ved dette at være personlig aktør i en professionel psykologisk samtale samt de personlige refleksioner man i den forbindelse kan gøre over sin egne kapaciteter og præferencer i forskellige psykoterapeutiske formater.

Praksisområder
Der vil være demonstrationer af og øvelser i forskellige interventionsformer alt efter hvilket anvendelsesområde interventionskurset afholdes i (f.eks. klinisk psykologi, arbejds- og organisationspsykologi og pædagogisk psykologi).

Kriterier for målopnåelse
Aktiv og fagligt relevant deltagelse i interventionsmetodekursets faglige aktiviteter. At vise tilstrækkelig kendskab til fagets praksisområde, og på et litteraturgivet grundlag at kunne diskutere styrker og svagheder ved de enkelte interventionsmetoder, deres praksis og etiske problemstillinger samt deres egne antagelser og begrundelser.

Undervisningsform:
øvelser og fælles oplæg

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 250 sider

Deltagerbegrænsning:
Tilmeldings- og prioriteringsregler: se gældende læseplan.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	-	-				Undervisningsdeltagelse
Bemærkning Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Ordinær eksamen: Aktiv deltagelse i undervisningsforløbet, beståelseskravene meddeles i læseplanen Der udbydes undervisning hvert semester. Syge-/omeksamen: Studerende, der ikke kan gennemføre undervisningsforløbet, skal tage nyt undervisningsforløb det følgende semester.

4. Forskningsmetode II

Undervisningsform:
øvelsesorienteret seminarundervisning/workshop

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang:
500 sider.

Deltagerbegrænsning:
Tilmeldings- og prioriteringsregler: se gældende læseplan.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	-	-				Undervisningsdeltagelse
Bemærkning Bemærkning (dansk) Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 4. 80% deltagelse 5. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 6. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Ordinær eksamen: Aktiv deltagelse i undervisningsforløbet, beståelseskravene meddeles i læseplanen Syge-/omeksamen: Studerende, der ikke kan gennemføre undervisningsforløbet, skal tage nyt undervisningsforløb det følgende semester.

5. Praktik

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig et første kendskab til og mulighed for refleksion over sit personlige forhold til psykologisk arbejdspraksis. Anvendelsesorienteret praktik skal dels give den studerende en forståelse for, hvordan man arbejder praktisk og professionelt med mennesker i forskellige sammenhænge, dels give den studerende en forståelse for, hvorledes praksisfærdigheder hænger sammen med almenpsykologien og de anvendelsesorienterede fag. Forskningspraktik giver den studerende indblik i og træner i psykologisk forskningspraksis. Den studerende vælger enten anvendelsesorienteret praktik eller forskningspraktik

Domænet
Praktikken, der foregår på almindelige psykologarbejdspladser – forskningspraktik foregår i tilknytning til videnskabeligt forskningsmiljø af psykologfaglig karakter.

Praksisområder
Praktikken er et element, der overordnet kan beskrives som den studerendes konfrontation med praktisk psykologarbejde/forskningsarbejde, dvs. med professionens forskellige discipliner ude på de forskellige psykologarbejdspladser/forskningsmiljøer. Praktikarbejdet foregår under ugentlig psykologfaglig supervision – individuelt og/eller i gruppe. Denne supervision gives normalt af arbejdsstedet.

Kriterier for målopnåelse
· Aktiv og faglig relevant deltagelse i praktikken (aktiv, relevant og godkendbar deltagelse i de arbejdsområder og aktiviteter som er tilrettelagt af praktikpladsen og godkendt af Psykologisk Institut)

Undervisningsform:
I praktikken følger den studerende en praktiserende psykolog, der også fungerer som vejleder. Omfanget er ca. 50 arbejdsdage med vejledning i et omfang på 10-15 timer i alt. Den studerende modtager under praktikken vejledning af en psykolog. Denne vejledning skal give den studerende en indføring i arbejdspladsens typiske arbejdsopgaver og tilbagemelding på den studerendes eget selvstændige rbejde. Den studerendes opgaver under praktikken aftales mellem praktikstedet og den studerende med praktikstedet som ansvarlig instans.

Forskningspraktik kan accepteres efter særligt begrundet ansøgning.

Undervisningssprog:
Dansk

Faglige forudsætninger:
Praktikken etableres i tilknytning til teori-praksis seminaret.

Deltagerbegrænsning:
Se praktikreglerne i Studiehåndbogen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Praktisk	-				Undervisningsdeltagelse
Bemærkning Praktikken evalueres ud fra den studerendes tilstedeværelse i et forløb på et af instituttet godkendt praktiksted. Evalueringen foretages af den eksterne samarbejdspartner og foretages på baggrund af 50 arbejdsdage på det pågældende praktiksted. Syge-/omeksamen. Er den studerende ikke i stand til at gennemføre praktikforløbet rettes henvendelse til praktikkoordinator.

6. Teori-praksis seminar

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig et første kendskab til og mulighed for refleksion over sit personlige forhold til psykologisk arbejdspraksis. Formålet med teori/praksisgrupperne er at lade den studerende – sammen med de andre praktikanter - reflektere over praktikken og se sine egne første bestræbelser på at yde praktisk psykologarbejde i lyset af moralske kategorier og i lyset af almene og kliniske teorier.

Domænet
Teori & praksis faget foregår i en teori-praksis gruppe, der kører sideløbende med praktikken 1 gang ugentligt.

Teori-praksisgrupperne er selvstyrende og består af et antal praktikanter med een af instituttets lærere som fast ansvarlig for gruppen.

Kriterier for målopnåelse
· Aktiv og faglig relevant deltagelse i en Teori-& praksisgruppes arbejde (herunder aktiv, relevant og godkendbar deltagelse i fælles refleksioner over igangværende praktik, diskussioner af relevant faglitteratur, to skriftlige oplæg)
· Relevant personligt reflekteret udarbejdelse af individuel reflektionsopgave

Undervisningsform:
Selvstyrende grupper med 3 x lærerkonsultation.

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 500 sider.

Faglige forudsætninger:
Teori-praksis seminaret følger op på praktikken.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	-	-				Undervisningsdeltagelse
Bemærkning Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Afløsningsopgave: Ved praktik i udlandet, som forhindrer deltagelse i teori-praksis seminaret på Psykologisk Institut, kan teori-praksis seminaret mod ansøgning afløses af en reflektionsopgave, omfang 20. sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Der udbydes undervisning hvert semester. Såfremt faget bestås ved 80% tilstedeværelse + skriftlig opgave er forudsætningen for aflevering af den skriftlige opgave, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Sygeeksamen: Forudsætning for aflevering af skriftlig opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Opgaven: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Forudsætning for aflevering af skriftlig opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages faget om. Opgaven: Bedømmelser med ˝ikke bestået˝ giver ret til aflevering af en ny opgave med udgangspunkt i samme praktikophold. Afleveringsfristen vil blive meddelt i læseplanen, men vil dog senest ligge inden udgangen af samme eksamenstermin som den ordinære eksamen.

Grundfag B

Modulet består af følgende prøve(r):

1. Grundfag B - arbejds- og organisationspsykologi

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domæne
Faget omhandler et domæne, der overordnet kan beskrives ved menneskelige aktiviteter i arbejdsorganisatoriske kontekster. Faget omhandler mennesket i interaktion med arbejde, individer og grupper i organisationer, samt denne interaktions forløbere og konsekvenser. Faget omhandler endvidere individuelle og kollektive former for adfærd, aktiviteter og processer, der udspiller sig i tilknytning til sociale, tekniske og interessemæssige aspekter af arbejde, udvikling og intervention, organisation og arbejdsmarked. Endvidere omhandler faget fænomener og processer i arbejdsorganisationer og metoder til at arbejde med disse, samt metateoretiske antagelser. Nærmere bestemt omhandler dette arbejdets og organisationers tilrettelæggelse, indretning og udformning samt disses konsekvenser, forebyggelse og intervention på individ-, gruppe- og organisationsniveau.

(På bacheloruddannelsen gives en indføring i fagets teorier og metoder, historiske udvikling og nuværende stade som forsknings- og anvendt disciplin. Faget på kandidatuddannelsen giver en teoretisk baseret forståelse af fagets anvendelsesorienterede aspekter, herunder centrale teoriers anvendelsesorienterede aspekter, metoder og empiriske grundlag.)

Genstandsområder
Faget omfatter teoretisk, empirisk og anvendelsesorienteret følgende områder med deres centrale teorier, kernebegreber og empiri:
1. produktion,
2. demokratisk participation,
3. socialt liv og samspil mellem individ og organisation, samspil mellem arbejdsliv og familie- og fritidsliv, transformation af adfærdmønstre og erfaringer mellem livsdomæner, arbejdstid,
4. teamorganisering,
5. jobfredshed, motivation og præstation,
6. menneske teknologi interaktion,
7. Human Ressource Management,
8. ledelse, beslutningsprocesser, magt og indflydelse,
9. kommunikation, interesseforhold, samarbejde, konfliktløsning og forhandling,
10. værdier,
11. arbejdsmiljø, arbejdsmiljømodeller, belastningsformer, stress, udbrændthed, sygdom og fravær, sikkerhed på arbejdspladsen og forebyggelsesstrategier,
12. tilknytning til arbejdsmarkedet, arbejdsløshed, commitment / engagement, forventninger og holdninger til organisationen,
13. identitet og organisationskultur, organisatorisk adfærd, psykologisk kontrakt, kontrol, organisationsteori og udvikling, relationer mellem ansatte og ledelse, rekruttering og karriereudvikling.

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Forelæsningsrække

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider.
Pensum godkendes af Studienævnet.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Udleveret/stillet spørgsmål	1 uge(-r)			Indlevering
Bemærkning Omfang: 12 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Ordinær eksamen: Der afholdes ordinær eksamen i maj måned. Sygeeksamen: Studerende, der kan dokumentere sygdom ved den ordinære eksamen, har mulighed for at gå til sygeeksamen i august. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg i august. Opsamlingseksamen: Studerende, der ikke består faget i den ordinære eksamenstermin har mulighed for at indstille sig til et eksamensforsøg i december. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen Til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen

2. Grundfag B - pædagogisk psykologi

Formål:
Fagets formål
Fagets formål er at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domæne
Faget omhandler et domæne, der kan beskrives ved forholdet mellem pædagogisk praksis og almen-og udviklingspsykologiske tilgangsvinkler med særligt henblik på de anvendte sider af den pædagogiske psykologi. Endvidere omhandler faget dette forhold mht. gældende samfunds- og institutionspraksis, kulturhistoriske rødder og individualhistoriske tilgange.

(På bacheloruddannelsen gives en indføring i fagets teorier og metoder, historiske udvikling og nuværende stade som forsknings- og anvendt disciplin. Faget på kandidatuddannelsen giver en teoretisk baseret forståelse af fagets anvendelsesorienterede aspekter, herunder centrale teoriers anvendelsesorienterede aspekter, metoder og empiriske grundlag.)

Genstandsområder
Faget omfatter teoretisk, empirisk og anvendelsesorienteret følgende områder med deres centrale teorier, kernebegreber og empiri:

1. Vidensformernes historiske grundlag og betydning for den pædagogiske praksis
2. Dannelsens-og socialiseringens dimensioner
3. Klassiske og moderne læringsteorier
4. Forholdet mellem udvikling og læring
5. Læringens motivation, emotion og kognition
6. Undervisning og læringstransfer
7. Pædagogik
8. Evaluering og eksaminer
9. Pædagogisk psykologisk rådgivning
10. Specialpædagogik.
11. Test-og interventionsformer i pædagogisk psykologisk praksis
12. Børn og unge med vanskeligheder
13. Læring som social proces og livslang læring
14. Læring i uddannelse og i arbejdsliv
15. Systemisk- og kontekstuelt baserede interventionsformer

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for fagets domæne og genstandsområde ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Forelæsningsrække

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider.
Pensum godkendes af Studienævnet.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Udleveret/stillet spørgsmål	1 uge(-r)			Indlevering
Bemærkning Omfang: 12 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Ordinær eksamen: Der afholdes ordinær eksamen i maj måned. Sygeeksamen: Studerende, der kan dokumentere sygdom ved den ordinære eksamen, har mulighed for at gå til sygeeksamen i august. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg i august. Opsamlingseksamen: Studerende, der ikke består faget i den ordinære eksamenstermin har mulighed for at indstille sig til et eksamensforsøg i december. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen Til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: Ugeeksamen

Valgfri seminarer

Modulet består af følgende prøve(r):

1. Seminar A - klinisk psykologi

Formål:
Fagets formål
Formålet med faget er – med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne – samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet
Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Genstandsområdet
I læseplanen vil være præciseret hvor mange valgfrie seminarer der slås op samt hvilket genstandsområde og/eller hvilke problemstillinger der vil udgøre det enkelte seminars indhold.

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Gruppeundervisning inkl. vejledning

Undervisningssprog:
Dansk. Eventuelle undervisningsudbud på engelsk vil fremgå af den aktuelle læseplan.

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider. Se gældende læseplan.

Faglige forudsætninger:
Grundfag A, klinisk grundfag skal være bestået.

Deltagerbegrænsning:
Der vælges blandt de i læseplanen udbudte seminarer. Tilmeldings- og prioriteringsregler fremgår af læseplanen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 10 sider kombineret med posterpræsentation. Faglæreren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave.

2. Seminar B - arbejds- og organisationspsykologi

Formål:
Fagets formål
Formålet med faget er – med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne – samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet
Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Genstandsområdet.
I læseplanen vil være præciseret hvor mange valgfrie seminarer der slås op samt hvilket genstandsområde og/eller hvilke problemstillinger der vil udgøre det enkelte seminars indhold.

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Gruppeundervisning inkl. vejledning

Undervisningssprog:
Dansk. Eventuelle undervisningsudbud på engelsk vil fremgå af den aktuelle læseplan.

Pensum:
Pensumomfang: 1250. Se gældende læseplan.

Faglige forudsætninger:
Grundfag B, arbejds- og organisationspsykologi skal være bestået.

Deltagerbegrænsning:
Der vælges blandt de i læseplanen udbudte seminarer. Tilmeldings- og prioriteringsregler fremgår af læseplanen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 10 sider kombineret med posterpræsentation. Faglæreren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave.

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. 10 sider, ekskl. bilag og litteraturliste, kombineret med posterpræsentation. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Posteren og præsentationen af den kan ske i grupper. Posterdelen bestås ved godkendelse af posteren og ved at bestå præsentationen af posteren overfor undervisningsholdet. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 20 sider. Underviseren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge/om/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 10 siders opgave m/ poster.

3. Seminar B - pædagogisk psykologi

Formål:
Fagets formål
Formålet med faget er – med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis af et eller flere af de konstituerende fag fordyber sig i et særligt genstandsområde og/eller problemstilling inden for det psykologiske domæne – samt at den studerende fordyber sig i specifikke tilgange og metoder som psykologien som videnskab og/eller profession kan bringe i anvendelse over for dette genstandsområde og/eller denne problemstilling

Fagets formål er endvidere, at den studerende tilegner sig viden om forskning og centrale teoridannelser (herunder alt efter seminarets art også tværfaglighed og interventionsformer) inden for fagets domæne og genstandsområder. Formålet er endvidere at den studerende efter endt undervisning kan redegøre for denne viden, bruge denne viden over for fagets problemstillinger i fagets domæne og genstandsområder, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Domænet
Et valgfrit seminar beskæftiger sig med et eller flere genstandsområder inden for den psykologiske videnskab.

Genstandsområdet.
I læseplanen vil være præciseret hvor mange valgfrie seminarer der slås op samt hvilket genstandsområde og/eller hvilke problemstillinger der vil udgøre det enkelte seminars indhold.

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Gruppeundervisning inkl. vejledning.

Undervisningssprog:
Dansk. Eventuelle undervisningsudbud på engelsk vil fremgå af den aktuelle læseplane.

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider. Se gældende læseplan.

Faglige forudsætninger:
Grundfag B, pædagogisk psykologi skal være bestået.

Deltagerbegrænsning:
Der vælges blandt de i læseplanen udbudte seminarer. Tilmeldings- og prioriteringsregler fremgår af læseplanen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 10 sider kombineret med posterpræsentation. Faglæreren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave.

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. 10 sider, ekskl. bilag og litteraturliste, kombineret med posterpræsentation. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Posteren og præsentationen af den kan ske i grupper. Posterdelen bestås ved godkendelse af posteren og ved at bestå præsentationen af posteren overfor undervisningsholdet. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 20 sider. Underviseren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge/om/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 10 siders opgave m/ poster.

4. Almenpsykologisk seminar

Undervisningsform:
Gruppeundervisning inkl. vejledning.

Undervisningssprog:
Dansk. Eventuelle undervisningsudbud på engelsk vil fremgå af den aktuelle læseplan.

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider. Se gældende læseplan.

Deltagerbegrænsning:
Der vælges blandt de i læseplanen udbudte seminarer. Tilmelding- og prioriteringsregler fremgår af læseplanen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 10 sider kombineret med posterpræsentation. Faglæreren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave.

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. 10 sider, ekskl. bilag og litteraturliste, kombineret med posterpræsentation. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Posteren og præsentationen af den kan ske i grupper. Posterdelen bestås ved godkendelse af posteren og ved at bestå præsentationen af posteren overfor undervisningsholdet. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 20 sider. Underviseren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge/om/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 10 siders opgave m/ poster.

5. Tværfagligt seminar

Undervisningsform:
Gruppeundervisning inkl. vejledning.

Undervisningssprog:
Dansk. Eventuelle undervisningsudbud på engelsk vil fremgå af den aktuelle læseplan.

Pensum:
Pensumomfang. 1250 sider. Se gældende læseplan.

Deltagerbegrænsning:
Der vælges blandt de i læseplanen udbudte seminarer. Tilmeldings- og prioriteringsregler fremgår af læseplanen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 10 sider kombineret med posterpræsentation. Faglæreren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge-/om-/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave.

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. 10 sider, ekskl. bilag og litteraturliste, kombineret med posterpræsentation. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Posteren og præsentationen af den kan ske i grupper. Posterdelen bestås ved godkendelse af posteren og ved at bestå præsentationen af posteren overfor undervisningsholdet. Forudsætning for at indlevere opgave er, at deltagelse i seminaret er godkendt. Deltagelse kan bestå i én af følgende muligheder 1. 80% deltagelse 2. et eller flere oplæg og/eller skriftlige redegørelser eller projektopgaver, som vurderes internt uden medvirken af en censor 3. en kombination af 1) og 2). Den konkrete kombinationsform for det enkelte fag specificeres i fagbeskrivelsen i læseplanen og godkendes således af Studienævnet. Angives ingen kriterier gælder 80% reglen. Alternativ eksamensform: 20 sider. Underviseren bestemmer eksamensformen, og den aktuelle eksamensform vil fremgå af læseplanen. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge/om/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 10 siders opgave m/ poster.

6. Klinisk seminar - Klinikprogrammet

Undervisningsform:
Klinikprogrammet vil mest betå i supervision 2 timer om ugen (+ 2 timers kollegial supervision, hvor de studerende selv indbyrdes drøfter deres klienter).
Dertil vil der være et månedligt møde for hele holdet med varierende indhold. De studerende er her forpligtede til mindst et oplæg om temaer fra deres seminaropgave.

Undervisningssprog:
Dansk

Pensum:
Pensumomfang: 1250 sider. Se gældende læseplan.

Faglige forudsætninger:
Klinikprogrammet er bundet til det kliniske seminar i kognitiv adfærdsterapi ved angsttilstande.
Grundfag A, klinisk psykologi skal være bestået.

Deltagerbegrænsning:
Tilmeldings- og prioriteringsregler ; se gældende læseplan.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne				Indlevering
Bemærkning Omfang: 20 sider, ekskl. bilag og litteraturliste. En over- eller underskridelse af omfanget på +/- 20% kan accepteres. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte vil blive afvist. Opgavens tema og problemformulering skal godkendes af faglæreren. Klinikprogrammet bestås ved deltagelse samt aflevering af en intensiv caserapport om en af de klienter, man har haft i terapi. Deltagelseskrav: de særlige deltagelseskrav vil fremgå af den aktuelle læseplan. Ordinær eksamen: Den ordinære eksamen afholdes i umiddelbar forlængelse af undervisningen. Forudsætning for aflevering af opgave er, at deltagelseskravet er opfyldt. Er dette ikke opfyldt tages seminaret om. Sygeeksamen: Ved sygdom og andre uforudsigelige hændelser i måneden op til afleveringen kan der ansøges om dispensation fra den normale afleveringsfrist. Ansøgning og dokumentation skal være Studienævnet i hænde senest ved afleveringsfristens udløb. Der kan gives op til en uges udsættelse. Omeksamen: Studerende, der opnår karakteren 00 eller derunder til den ordinære eksamen, har mulighed for at indstille sig til nyt eksamensforsøg med afleveringsfrist medio august hhv. primo marts. Opsamlingseksamen for studerende, der ikke afleverer opgave ved den ordinære eksamenstermin: Under forudsætning af at der opnås aftale med underviseren, kan der afleveres opgave i efterfølgende eksamenstermin med samme muligheder for syge-/omeksamen som ved den ordinære eksamenstermin. Se http://www.psy.au.dk/studiehaandbog/eksamen. Eksamensformer: Til den ordinære eksamen samt til syge/om/opsamlingseksamen udbydes følgende eksamensformer: 20 siders opgave (caserapport).

Speciale

Modulet består af følgende prøve(r):

1. Speciale

Formål:
Fagets formål
Formålet med specialet er, at den studerende – gennem et selvstændigt studium af en afgrænset psykologisk problemstilling – dokumenterer evnen til at behandle denne problemstilling videnskabeligt.
Den studerende skal kunne redegøre for den psykologiske viden der inddrages, bruge denne viden over for den valgte problemstilling, samt forme sin redegørelse for og brug af viden på en videnskabelig måde.

Den studerende skal kunne udvise færdigheder i en psykologisk videnskabelig tilgang til en problemstilling, hvilket indbefatter at den studerende

· viser kendskab til problemstillingens psykologiske natur.
· viser kendskab til og beherskelse af relevante teoretiske, empiriske, metodiske og anvendelsesorienterede tilgange til problemstillingen svarende til den psykologiske videnskabs aktuelle (internationale) stade.
· som del af afhandlingen (såfremt dette er en valgt og gennemførbar option) viser evne til at udføre en (evt. tentativ) veldesignet og metodisk velkontrolleret empirisk undersøgelse.
· som del af afhandlingen (såfremt dette er en valgt og gennemførbar option) viser evne til at udføre og caserapportere (evt. tentative) interventioner (på individ-, gruppe- og organisationsniveau).

Domænet
Domænet er psykologiens domæne

Genstandsområder
Ethvert genstandsområde der falder inden for psykologiens domæne

Kriterier for målopnåelse
1. Den studerende skal kunne gøre rede for tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til faget
o på et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag
o på et ikke umiddelbart litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag

2. Den studerende skal endvidere kunne bruge tilegnet viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkeltstående litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (lidt bredere og mere uddybet at kunne identificere, benævne, parafrasere)
o at vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste)
o på en litteraturgivet måde at diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere, anvende)
o på en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for tilgange til problemstillinger og/eller udvise selvstændig hypotese-, begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere, perspektivere)

3. Endeligt skal den studerende kunne formgive sin viden inden for det valgte emne hhv. den valgte problemstilling ved kumulativt

o at formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde.
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet (kun det af et stofområde, der er relevant for emnet medtages)
o at formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og/eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt. Kan anvende videnskabelige standard fremstillingsformer afstemt med – eller udviklet i forhold til – emnet og opgaven.

Undervisningsform:
Primært som individuel vejledning.
Der tilbydes normalt ingen undervisning i forbindelse med specialet, men der kan udbydes specialeseminarer for interesserede.

Som hovedregel finder den studerende selv vejleder og indgår specialekontrakt med denne. Se i øvrigt Studiehåndbogen for nærmere vejledning.

Undervisningssprog:
Dansk. Mulighed for vejledning på engelsk aftales med den enkelte underviser.

Faglige forudsætninger:
Specialet afslutter kandidatuddannelsen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Skriftlig	Selvvalgt emne			Alle sædvanlige	Indlevering
Bemærkning Specialer kan være teoretiske og/eller empiriske. Der kan vælges mellem to former: 1. 65-75 sider og bilag tæller ikke med i bedømmelsen. Opgavebesvarelser, der ikke overholder ovennævnte sideantal vil blive afvist. Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere forøges opgavens omfang med 50%. 2. Der skrives to artikler, hvoraf den ene skal være empirisk (20-25 sider), medens den anden skal været et mere omfattende review i tilknytning til den første artikel og dens emneområde (30 sider). Kan afviges med +/- 5 sider. Artiklerne skal udformes efter principperne i relevante internationale tidsskrifter. Efter ansøgning til Studienævnet, understøttet af vejlederen med underskrift, kan længde og udformning af artiklerne ændres. Ansøgningen skal henvise til et eller flere relevante internationale tidsskrifter, som opererer med andre artikellængder og/eller udformninger. Individuel opgave eller gruppeopgave med individuel bedømmelse, højst 2 deltagere. Med 2 deltagere skrives review-artiklen sammen. Derudover skrives to empiriske artikler (20-25 sider) - enten ved at de to deltagere skriver hver deres artikel, eller ved at de skriver begge artikler sammen. Det skal understreges, at de to empiriske artikler skal have forskelligt indhold (men de må gerne være på samme datagrundlag). Ved specialet udarbejdes et mindre resumé på engelsk. Resuméet indgår i helhedsvurderingen. Kandidatuddannelsens danske titel suppleres med en engelsk oversættelse.

2. Speciale præ ph.d.

Formål:
The Aim of the Subject
The aim of the Master s thesis is that the student - through an independent study of a limited psychological statement of a problem - documents the ability to deal with this statement of a problem in a psychological way.
The student must be able to give an account of the psychological knowledge included, use this knowledge in the chosen statement of a problem, and formulate his/her account and use this knowledge in a scientific way.

The student must be able to demonstrate skills in a psychological approach to a statement of a problem containing that the student

" demonstrates knowledge of the psychological nature of the problem statement.
" demonstrates knowledge of and mastering of relevant theoretical, empirical, methodological and applicable approaches to the problem statement corresponding to the current (international) stage of psychological science.
" as part of the thesis (if this is a chosen and available option) demonstrates the ability of carrying out a (possibly tentative) well-designed and methodologically well-controlled empirical study.
" As part of the thesis (if this is a chosen and available option) demonstrates the ability to carry out and case-report (possibly tentative) interventions (on an individual, group and organisational level).

Area
The area is the area of psychology

Fields
All fields within the area of psychology

Criteria for achieving aim
1. The student must be able to give an account for the acquired knowledge within the area and fields of the subject by cumulatively

o demonstrating ample knowledge of literary approach to the subject
o demonstrating a broad and more elaborated knowledge of literary approach to the subject
o demonstrating systematic and comparing knowledge of literary approach to the subject
o discussing on a literary systematic basis strengths and weaknesses at each individual approach and their own reasons and basis
o discussing on a not directly literary systematic basis strengths and weaknesses at each individual approach and their own reasons and basis

2. The student must also be able to use acquired knowledge within the area and fields of the subject by cumulatively
o demonstrating ample knowledge of isolated literary approaches to professional problem statements (just about enough to be able to identify, name, paraphrase)
o    demonstrating a broad and more elaborated knowledge of literary approaches to problem statements within the subject (a broad and more elaborated knowledge to be able to identify, name, paraphrase)
o    demonstrate systematic and comparing knowledge to literary approaches to problem statements within the subject (to be able to describe, list up)
o    discussing in a literary way strengths and weaknesses in different literature approaches to solving problem statements and their contribution to a solution (to be able to understand, explain, analyse, apply)
o    thinking out, discussing and arguing independently in a not directly literary way approaches to problem statements and/or demonstrating independent formation of hypothesis, concept, and model (to be able to generate, theorize, form a hypothesis, reflect, put into perspective)

3. Finally, the student must be able to form his/her knowledge within the area and fields of the subject by cumulatively

o    giving an account of and using knowledge in a linguistic and easily understood way.
o    giving an account of and using knowledge well-structured and with a good efficiency (only those parts of the material relevant for the subject are included)
o    giving an account of and using knowledge in a clear didactic, orientated in an explainable and/or understandable way and with meta communication where it is necessary and well put. Being able to use scientific standard presentations/styles adapted to - or developed in relation to - the subject and the essay.

Undervisningsform:
Vejledningsforløb

Undervisningssprog:
Dansk eller engelsk

Faglige forudsætninger:
For studerende indskrevet ved et præ ph.d. program erstattes det almindelige speciale af et alternativt speciale, der er baseret på den studerendes ph.d.-projekt eller dele heraf.

Udprøvningens forventede tidsmæssige placering:
Den alternative specialeform for ph.d. studerende afslutter kandidatdelen og afvikles inden udgangen af andet år af indskrivningen på ph.d. uddannelsen.

PRøVEFORMER

Eksaminander	Produkt	Produktramme	Varighed	Forberedelse	Hjælpemidler	Grundlag
Individuel	Kombineret skriftlig og mundtlig	Selvvalgt emne			Alle sædvanlige	Fremlæggelse
Bemærkning Denne prøveform er forbeholdt studerende indskrevet på ph.d.- uddannelsen inden de har færdiggjort deres kandidatuddannelse (præ ph.d.). For studerende , der er indskrevet på et præ ph.d. program består specialet af en kombinationsprøve med følgende inhold: 1. Speciale A Review af relevant litteratur; omfang 20-30 sider (A4 sider på 2400 anslag inkl. mellemrum og noter). 2. Speciale B Projektbeskrivelse, omfang 5-10 normalsider (A4 sider på 2400 anslag inkl. mellemrum og noter), samt evt. redegørelse for pilotprojekt. 3. Speciale C Mundtlig prøve af en times varighed (20 minutters oplæg efterfulgt af 40 minutters eksamination). Senest 3 uger inden eksamen indleveres en 5 siders synopsis. Speciale A er placeret på 9. semester; speciale B på 10., og speciale C, den mundtlige eksamen, afslutter kandidatdelen og er placeret på 12. semester. De opgaver, der indgår i speciale A og speciale B, skal være indleverede i forbindelse med de almindelige deadlines for opgaveaflevering på de pågældende semestre. Der skal foreligge en godkendelse fra vejleder af speciale A (og senere speciale B), før den studerende kan indstille sig til prøven i speciale C. Først i forbindelse med den mundtlige eksamen – speciale C – gives en specialekarakter. Karakteren gives primært på baggrund af den mundtlige eksamen, men med inddragelse af dokumenterne fra speciale A og speciale B, der i forbindelse med speciale C skal foreligge i den form, hvori de oprindeligt blev indleveret