Teaching the neurodiverse classroom

Et stigende antal studerende på AU diagnosticeres eller identificeres som neurodivergente eller mennesker med handicap. Det betyder også en stigende grad af studerende i undervisningslokalet, som anmoder om individuel tilpasning, og som engagerer sig og interagerer på andre måder, end undervisere og medstuderende er vant til.

Dette kursus fokuserer på at støtte dig i denne forandring ved at give dig indsigt i og værktøjer til at etablere et inkluderende undervisnings- og læringsmiljø for alle.

Læringsmål

Efter dette kursus vil du være i stand til at:

• Beskrive eksisterende diversitet og forholde dig til relevante støtteressourcer, der er tilgængelige på AU
• Kende og skelne mellem forskellige konceptualiseringer af handicap og diversitet (herunder neurodiversitetsmodellen) og diskutere, hvordan de kan påvirke underviseres og studerendes tænkning og adfærd i et undervisningslokale med studerende med forskellige evner
• Kommunikere med de studerende på en måde, der giver mulighed for en respektfuld og produktiv udveksling om behov og muligheder
• Engagere de studerende i din undervisning – ikke på trods af, men via deres forskellige styrker (mangfoldighedsbekræftende (diversity affirmative) undervisningsaktiviteter)

Indhold

Kurset afvikles som en workshop med elementer af casearbejde og kollegial diskussion, blandet med korte præsentationer om relevante rammer og teknikker.