Frederik Petersen

Det forsvundne selv og den vitale pædagogik

Oplægget tager afsæt i en kritik af neurologen og neuropsykologen Enkhonon Goldbergs begreb om selvet som værende lokaliseret i bestemte neurale strukturer. Der argumenteres for, at denne forankring af selvet i bestemte dele af hjernen udgør en forhindring for pædagogisk tænkning og praksis relateret til mødet med bestemte senhjerneskaderamte.

Oplægget viser, hvordan en sociologisk eller antropologisk fortolkning af selvet kan revitalisere pædagogikken som en relevant disciplin i rehabiliteringen af senhjerneskaderamte.

­

De studerende får

Et indblik i pædagogikkens vilkår og potentialer i en tværfaglig kommunal kontekst, specifikt i relation til samarbejdet med audiologopæder, neuropsykologer, ergoterapeuter og andre faggrupper i kontekst af senhjerneskaderehabilitering.